Hacia la matemática superior
Bobillo Ares, NiloSinopsis: Esta guía, dirigida a los estudiantes que ingresan en los grados de ingeniería, quiere servirles de orientación en sus futuros estudios de matemáticas. Está organizada en tres partes: la primera sirve para mostrar cómo la ingeniería siempre ha estado y siempre estará vinculada a las matemáticas, la segunda recorre someramente la matemática del bachillerato pero desde un punto de vista algo más reflexivo, por último se propone al estudiante que se aventure en la matemática de las magnitudes infinitamente grandes e infinitamente pequeñas (la gran novedad de la Matemática Superior) se muestra además que ciertos problemas prácticos no se pueden abordar sin el auxilio de tales magnitudes.
Las asignaturas de Matemática Superior contiene un conjunto de conceptos y ... A través de cálculo diferencial e integral de las operaciones matemáticas ...
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Notas actuales
Nuevos Caminos hacia la Educación Superior. Este 25 y 26 de octubre se efectuó el Seminario Nuevos Desafíos de la Admisión a la Educación Superior en el marco del 20º aniversario del DEMRE, con una masiva convocatoria que congregó a especialistas que propusieron modificaciones al sistema actual.
Matemático sólido, principalmente dirigido hacia los referidos en los niveles medio y superior De los elementos teóricos de la Didáctica de la Matemática, o en alguna de las didácticas específicas, que puedan ser incorporados de una manera consciente en su práctica docente, en la planeación de sus actividades, en sus evaluaciones en general. Creemos que una de las raíces de la ansiedad matemática la podríamos encontrar en el miedo al fracaso (Contreras y col., 2005), puesto que además de que durante mucho tiempo los estudiantes reciben mensajes negativos hacia las matemáticas desde sus hogares, nuestro sistema educativo premia el éxito y condena el fracaso; no anima a ver este último como una oportunidad de aprendizaje sino ...
La actitud hacia la matemática remite a un conjunto de manifestaciones afectivas que despiertan una aproximación hacia esta disciplina. En esta categoría, la matemática queda ubicada como objeto actitudinal y el interés está puesto en identificar la valoración, satisfacción e interés que el individuo tiene tanto por la disciplina científica como por su aprendizaje.
“ Actitudes hacia el aprendizaje de la matemática, habilidades lógico matemáticas y los intereses para su enseñanza, en estudiantes de edu- cación, especialidad primaria de la unmsm ” .
Actitudes hacia las matemáticas. Un primer acercamiento en estudiantes de nivel medio superior. Elvia Rosa Ruiz Ledezma1, Fermín Acosta Magallanes 2 1 Instituto Politécnico Nacional, CECyT Wilfrido Massieu. Av. de los maestros 217. Col. Casco de Santo Tomás, C.P. 11340. Ciudad de México. CDMX. 2 Hacia un perfil de ansiedad matemática en estudiantes de nivel superior Clara-Cristina Eccius-Wellmann, Antonio G. Lara-Barragán Clara-Cristina Eccius-Wellmann [email protected] Mexicana. Doctora en Educación Matemática por la Universidad de Hamburgo, Alemania. Profesora-